家长的困惑（一）：孩子成绩下降，家长刨根问底才知道：孩子看不清黑板，又不敢跟老师说。想给孩子配眼镜吧，又怕以后摘不掉。

    家长的困惑（二）：

    开学了，4个月前孩子刚配的眼镜又看不清楚了。为什么孩子戴眼镜后，一年可能换几次眼镜，度数却还会不断加深？

    家长的困惑（三）：

    怎样才能控制视力下滑，又能让视力逐步提升呢？难道孩子近视后，真的就一辈子离不开眼镜了吗？

    研究表明———发育成熟前的孩子，视力是极有希望恢复正常的。首先，家长应该了解孩子近视处在什么阶段：

    一、近视征兆：

    1、爱揉眼、眨眼、斜视、眯眼；2、黑板看不清，看电视往前凑；3、视疲劳：眼干涩胀痛，流泪；4、脑疲劳：头晕、注意力不集中、学习下降；5、视力处于0.6-0.8且度数持续加深。孩子出现上述现象，说明可能已经近视了，应立即进行视力检测，准确了解视力状况，尽快进行视力改善，才能有效控制，甚至恢复视力；若不负责任“一副眼镜了事”，会加强眼睛依赖感，丧失自身修复功能，导致视力更差！

    二、假性近视：

    针对刚近视的孩子（主要由单纯睫状肌痉挛引起），不主张配镜，科学提高睫状肌的力量，视力有望得到改善；

    三、混合性近视：

    针对已戴镜的孩子，经检测只要眼组织发育未定型，即使视力已经较为低下，通过科学的方法，视力还是有希望通过改善得到提高。

    四、真性近视

    针对已戴镜且度数在不断加深的孩子，通过“锻炼睫状肌、调节眼部黄斑区视觉细胞光敏感性、给予视觉细胞特殊营养”，就有希望稳定视力、控制视力下滑速度，避免近视加深。

    家长应特别注意：了解孩子的近视发生、发展过程，及时纠正很重要。

    近视是日积月累造成的，孩子近视不是一开始就有100多度的，只能说是一发觉就出现近视了。近视度数都是由零开始的，孩子刚开始近视，出现25度或者50度的近视，只不过初期家长没有觉得不妥，尤其孩子对刚开始的近视是没有感觉的，往往因为不能通过学校的视力检查才知道有近视。直到孩子在学习时出现困难，看不清黑板的时候，通常已经是100多度近视了，甚至是200多度近视了，错过了改善近视的最佳时机。

    来源：爱眼论坛