1 　医学继续教育概述

    医学继续教育是医学教育的重要组成部分，是传统的学校教育向终生教育发展的一种新型的教育制度，是培养和造就掌握现代医学知识的专业技术人才的关键。突飞猛进的科学技术导致医学理论知识和技术方法更新加速。一次性的在校教育已不能适应科学技术对现代医学的需要，因此，必须加快医学继续教育[1] 。

    医学继续教育的目的是让医务工作人员在业务工作中，能够保持高尚的医德医风，不断提高自己的理论知识和工作能力，以适应医学科学的不断发展和人民群众对医疗保健增长的需求。它关系到整体医疗水平的提高和加快卫生技术队伍建设的重大问题。医学继续教育应当在医疗卫生方针政策的指导下，以学习医学科学新理论、新知识、新技术和方法为主要内容。医学继续教育的内容非常广泛，包括本专业的和与本专业有关的内容。由于医学技术本身是一个不断发展、不断完善的过程，而从事医疗工作的医疗技术人员也是从理论到实践，再从实践到理论，不断循环往复的过程，医学继续教育是继医学院校教育之后围绕提高临床能力、教学水平、科研能力三个方面进行，缺一不可。目前我院在开展医学继续教育方面的形式主要有: (1) 国内外学者互访；(2)参加专业培训；(3) 进修学习；(4) 攻读学位；(5) 规范化医师培训；(6) 举办各种继续教育培训班和学术 活动。形式多样，方法灵活，效果很好。特别是在现代教育技术网络化和多媒体化的时代，更是给医学继续教育培训带来了全新的教育体制和教学模式。

2 　现代教育技术概述

    现代教育技术是以现代教育理论、学习理论为指导，以计算机为核心的信息技术在教育教学领域中的应用，是当前教育教学改革的制高点和突破口。“信息技术在教育领域的全面应用，必将导致教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻变革，并最终导致教育思想、教学观念、教学理论乃至整个教育体制的根本变革”。传统的教学模式是一种以“教”为中心的教学模式，这种教学模式以课堂、教材和教师为中心，忽视学生创造能力的发展和个性的培养:忽视学生在学习中的主体地位，忽视学生认知能力的培养。显然，这种教学模式已经滞后于社会的发展，不能适应科学技术和社会发展的需要。在建构主义学习理论指导下的教学模式，即利用现代教育技术，强调以学生为中心，在整个教学过程中教师作为学习的组织者、指导者、帮助者和促进者，为学习过程创建必要的学习情境，使学生在相互协作中充分发挥自己的主动性、积极性和创新精神，主动参与到学习过程中，实现意义学习(即达到对知识的深刻理解，而不是机械记忆) 显然， 在这种模式下，学生完全是认知的主体，学习强调的不仅是对知识的记忆，同时更重视培养学生的创造性思维和创造能力，以及获取信息、分析信息、处理信息和利用信息的能力[2] 。

3 　现代教育技术对医学继续教育的作用和地位

    现代医学科学的新理论、新知识、新技术和新方法不断涌现，知识更新周期缩短。所以，医学继续教育越来越受到人们的重视。教育技术在医学继续教育中的应用，较好的解决了医学继续教育内容广泛、专业对象多、教育层次多等矛盾为医学继续教育提供了可靠的手段和技术保证。实践证明，教育技术对医学继续教育的发展，起到很大的促进作用[3] 。

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