刘洪婷   刘伟民   黄建忠   钟 颖  江润红   黄艳艳
    广西壮族自治区人民医院视光科、广西视光中心  530021

    目的：探讨外部噪声视力是否可以在视知觉学习中作为衡量屈光不正性弱视儿童视功能变化的指标 

    方法: 序贯性收集视光门诊确诊为屈光不正性弱视的患儿31例(共62例弱视眼),使用视知觉学习以训练其视功能,并在使用视知觉学习之前及之后第一个月，第二个月，第三个月复查外部噪声视力和视力,对知觉学习中视力恢复和外部噪声视力进行相关性检测

    结果:在使用视知觉学习对弱视儿童进行训练的过程中,外部噪声的变化在每一复查时段和视力的恢复均有相关性, r0＝0.437，r1＝0.590，r2＝0.511，r3＝0.463，P<0.01,均具有显著统计学意义　

    结论: 在视知觉学习中,外部噪声可以作为衡量屈光不正性弱视儿童的视力恢复和变化的一个新指标.

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