陈尧  邵利云

青岛市第八人民医院眼科266100

目的：探讨个性化健康教育护理模式在眼科老年患者临床治疗中的意义。

方法：选择2007年3月至2007年7月200例眼科住院老年病人，男86例，女114例，年龄60岁~86岁，平均77岁，根据患者年龄、性别、眼科疾病的类型，文化层次及生活环境的不同，通过个别交谈的方式予以健康宣教，针对性的提出患者日常生活习惯对眼科疾病的影响，使老年病人对自身疾病有一个正确的认识，掌握治疗后疾病的养护知识，帮助患者建立院内院外自我护理模式，从而使患者由被动治疗转变为主动参与治疗，同时建立出院后健康教育随访监督制度，分别于患者出院后1月、2月、3月、6月电话随访，根据住院期间的护理记录适时纠正其不利于疾病恢复的生活习惯，使患者的院外护理治疗成为可持续性进行。

结果：通过这种长期院内院外健康教育护理模式的应用及监督，病人学会了眼科相关疾病的护理知识，生活自理能力得到改善，生活质量明显提高，且增加了对医疗护理质量的信任感及满意度，定期复诊提高了疾病的临床治疗效果。

结论：健康教育可改变不利于健康的各种行为习惯，建立科学的生活方式，有利于疾病的恢复，值得临床护理推广应用。

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