4.2 多媒体素材的收集和处理 通过多种途径收集多媒体素材，充分利用网络资源和出版物资料，利用数码相机拍摄照片、扫描仪采集图像、数码摄像机摄取视频资料，然后利用相应的电脑软件做剪辑、配音等加工处理，利用Flash等动画制作软件生成动画……等等。例如，对中医眼科“五轮学说”与眼的解剖和生理功能以及眼科临床常见病的病因病机、诊治要点、病例分析等在课堂黑板上较难表述的内容，充分利用计算机辅助教学，通过屏幕上生动而现实的情景，多样化的表现方式把教学内容展现给认知对象，使抽象的“意会”变为直观生动的“形象”，充分吸引学生，既可以有效地提高教学效果，又活跃了课堂气氛，可使学生们通过模拟诊病强化学习内容，迅速积累经验，缩短了课堂理论与临床实践的距离。对中医眼科基本诊疗技术中的各项操作应用多媒体技术，采用视频、音频、图片演示和三维动画分析制作指明技术要领或错误操作的后果，把教学内容立体化、多角度、生动形象地展示给广大学生，使他们迅速得到直观形象的指导，抓住技术关键，掌握要领精髓，铭记不忘，真正达到学以致用、由学生成长为医生的目的。

　　5 讨论

　　采用多媒体技术手段，开发研制并应用突出我校眼科教学特色、内容完善、设计合理、精美直观、生动形象、实用高效的CAI课件，是提高我校各专业层次学生眼科临床课程现代化教学水平，培养宽知识、厚基础、强能力、高素质的新世纪中医药专业人才的必要科学手段。

　　中医眼科学CAI课件的开发研究与应用增加了在中医眼科学形象教学领域中的教学手段。本研究对中医眼科“五轮学说”与眼的解剖和生理功能以及眼科临床常见病的病因病机、诊治要点、病例分析等在课堂黑板上较难表述的内容，充分利用计算机辅助教学，通过屏幕上生动而现实的情景，多样化的表现方 式把教学内容展现给认知对象，使抽象的“意会”变为直观生动的“形象”，充分吸引学生，既可以有效地提高教学效果，又活跃了课堂气氛，可使学生们通过模拟诊病强化学习内容，迅速积累经验，缩短了课堂理论与临床实践的距离。

　　本项研究能够促进中医眼科课程的教学目标、教材建设、教学方法和测评手段的优化改革，课件可作为教师集体备课的电子教案，有利于青年教师的培养和提高，为进一步开展中医眼科网络课程和远程教育提供素材，更是积极探索和建立一套极大限度地提高学生学习兴趣、学习能力、学习效果、创造性思维、多元化智能的最佳教学模式的一种实践。

　　（收稿日期:2004-07-02） 作者单位:150040黑龙江中医药大学临床医学院眼科教研室

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